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【中考备考】中考地理:把知识学透,把方法用

原标题:【中考备考】中考地舆:把常识学透,把措施用活

近年来,中考地舆试卷出现以下几个特征:1.在设计试题情境时,表现了人文性、期间性和意见意义性,向导门生体会地舆进修的代价。2.在试题素材的选择方面,留意选择有教导代价的素材,凸现了“学乃至用”的原则。3.试题充分表现地舆学科的区域性和综合性。4.努力使考察的内容覆盖面广,回归讲义,凸起了对初中地舆教授教化的导向感化。

把握特征 形成体系

首先,留意课本主干常识的前后毗连与归纳,形成系统、清晰的常识体系。并努力掘客常识间的内在联系,达到“在哪里、是什么、为什么”等认知明确的复习水平。

其次,注重课本中的“活动”部分。包括常识迁移能力、读图阐发、归纳总结能力、用地舆说话表述地舆征象的能力、空间思维能力等。

第三,熟识不合尺度区域的自然地舆和人文地舆特性,掌握一些简单的阐发和熟识区域地舆特征的措施。(1)从整体方面来认清地舆位置、自然和人文地舆要素之间的互相关系,总结出全部区域所共有的特性。(2)经由过程比较不合尺度地舆区域在地舆位置、自然和人文地舆等方面的不合,总结出各区域之间的显明差异以及形成缘故原由。

容身根基 联系实际

在中考复习的着末阶段,应留意联系实际,适当结合社会热点、焦点问题,关注国家社会经济的成长,并与所学常识建立起科学、精确的联系。

(1)容身学科根基,强化学科能力。重点掌握根基常识、基滥觞基本理、基础规律,杀青夯实根基、强化学科内综合能力的目标。

(2)回归讲义,适当做题。经由过程专题复习的形式,串连起主干常识,融入响应的技能练习,巩固相关的地舆基础技能。

(3)加强应试能力和技术的练习。拔取范例试题,坦荡视野,进行解题思路、技术、各类技能的运用和常识的综合能力的练习和培养,增强地舆中考的应试能力。

避免差错熟识和做法

(1)爱好钻偏、难、怪题。建议:注重双基、淡化偏怪,针对练习,重点专练。牢靠掌握老例思维,老例措施,以不变应万变。

(2)不留意常识系统化。建议:梳理常识、形成线索,串联线索、构建常识收集。

(3)不善于总结归纳。建议:重视总结归纳常识系统,发明存在的问题和常识破绽;归纳解题措施,如归纳某些问题的合营解题思路和某个经典问题的多种解题道路;归纳不合常识内在联系和邻近常识的本色差别,把常识学透,把措施用活。

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